Le micro-cosmos (printemps)

• L'environnement
• du cycle 1 au collège

80% du monde animal est formé par le groupe des insectes. Utiles ou "nuisibles ", beaux ou laids, insolites ou communs, ils appartiennent tous à un monde fascinant par leur nombre, leur diversité et leurs moeurs insoupçonnées.
Ils ne laissent personne indifférent, et malgré leur étiquette de " mal aimés ", ils ont l'avantage d'être partout et leur approche permet une large ouverture sur divers domaines liés à l'éducation à l'environnement.
Dans les écosystèmes, insectes, araignées, mille-pattes et autres vers de terre ont tous leur rôle à jouer, apportant même une aide précieuse à l'homme dans différents domaines.

Objectifs généraux

Découvrir par l'observation divers domaine liés à l'éducation à l'environnement tel la pollinisation des plantes à fleurs (ex : les abeilles), la dispersion des graines (ex : les fourmis), l'aération du sol (ex : les vers de terre), le recyclage de la matière organique morte (cadavres, déjections, végétaux morts) (ex : les bousiers, les nécrophores), la prédation d'insectes (ex : les coccinelles prédatrices des pucerons), le parasitisme d'insectes (ex : guêpe solitaire parasite des chenilles), les source de nourriture pour les prédateurs (exemple de prédateurs : araignées, mantes religieuses, oiseaux,
musaraignes.

Ressources matérielles

• Une malle contenant des boîtes loupes pour l'observation, des fiches d'activités, des insectes miniatures,…

Compétences disciplinaires

Être capable de :

Quelques activités possibles

• La morphologie des insectes
• La reconnaissance des insectes (le béret, l'insecte mystère)
• Les besoins et rôles de l'insecte (permis d'habiter, petites annonces, jeux de rôles)
• La nutrition des insectes (c'est pour mieux te manger, les chaînes alimentaires)
• La métamorphose (les cartes, qui suis-je)